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個(gè)人簡(jiǎn)歷：

鄭銀鳳，女，浙江金華人，1986年考入溫州師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系?，F(xiàn)擔(dān)任龍灣區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員。曾獲得全國優(yōu)秀教師、浙江省第十批特級(jí)教師、浙江省優(yōu)秀教研員等榮譽(yù)稱號(hào)。

人生感言：

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人；有付出才有收獲。

淡雅如菊，寧靜似茶，這是鄭銀鳳老師給我們的第一印象。在清涼臥室中，我們席地而坐，進(jìn)入訪談，隨和的她在不經(jīng)意間便以她的笑臉及親切的言語安撫了我們稍稍忐忑的心。談吐間，她的從容與淡雅一覽無遺，帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空，重走那些屬于她的歲月。

爛漫大學(xué)歲月

“人生幾何花爛漫”，大學(xué)里那些韶華或許是最讓人留戀的。提到自己的大學(xué)，她似是有些興奮。鄭銀鳳老師是溫州師范?？茖W(xué)校86級(jí)數(shù)學(xué)系學(xué)生，她所在的大學(xué)時(shí)期正好是升格為溫師院的分界期，在就讀后的第二年，學(xué)校安排了數(shù)學(xué)與物理兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生從九三湖畔搬到學(xué)院路校區(qū)。當(dāng)時(shí)新校區(qū)的設(shè)備仍比較簡(jiǎn)陋，只有教學(xué)樓、食堂等必要的區(qū)塊，寢室與教室還是同一幢樓，同學(xué)們也多在教室自修。當(dāng)初那些一邊讀書一邊參與一些諸如平整操場(chǎng)等勞動(dòng)的日子仍歷歷在目，到周末，女生寢室便會(huì)成為小小練舞房，靦腆的女生們緊閉房門暗自“修煉”；又或者二三好友結(jié)伴逛街看電影，很是愜意。

大學(xué)歲月，有和同學(xué)們相處的快樂，也有和老師們相處的深刻，老師是大學(xué)生活中的又一寶貴財(cái)富。“我們是幸福的，因?yàn)槲矣龅搅艘慌R(shí)淵博、愛崗敬業(yè)的好教師。”鄭老師笑著說，“大學(xué)期間，老師們從各個(gè)方面給了我們很大的幫助，讓我們受益匪淺。其中印象深刻的有，和藹可親的楊秋蘭老師、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹苠a來老師、中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的周錦銘老師、講課生動(dòng)活潑的劉好蘭老師等，他們的教誨至今歷歷在目，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度成了我以后工作的旗幟?！睆泥嵗蠋煹难哉Z中我們不難體會(huì)到，母校老師不僅是她學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，更是她教師生涯中的榜樣。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛的老師們，才使得那些親近課桌的歲月變得充實(shí)，變得可貴。

美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月如輕煙，驀然回首時(shí)，那種情懷淡淡地飄忽于流年之中，仿佛花開若夢(mèng)，風(fēng)過無痕。

幸福教師角色

“當(dāng)老師是一件幸福的事?！编嵗蠋熣f。的確，對(duì)于學(xué)生而言，教師能幫助他們成長(zhǎng)；而對(duì)于自身，教師是一份受人敬重的職業(yè)。鄭銀鳳老師從教已20多年，被評(píng)為全國優(yōu)秀教師和浙江省第十批特級(jí)教師，如今主要從事初中數(shù)學(xué)教科研和教師培訓(xùn)工作。

誰也無法預(yù)知未來。正如鄭老師一開始的夢(mèng)想是成為一位醫(yī)生，因?yàn)楫?dāng)初她認(rèn)為自己偏內(nèi)向，無法面對(duì)那么多的學(xué)生在講臺(tái)上侃侃而談。聽到此處我們都十分意外，本身對(duì)老師這一職業(yè)沒有多大興趣的她又是如何在教育界取得如今這般成就？面對(duì)我們一臉的疑惑，鄭老師笑著說到：“既然來到了師范專業(yè)，就踏實(shí)走下去，我一定要豐富自身，增強(qiáng)自己對(duì)教師行業(yè)的興趣和自信，相信堅(jiān)持就能戰(zhàn)勝一切。”正是帶著這種不服輸、不放棄的決心，鄭老師戰(zhàn)勝了師范學(xué)習(xí)過程中的種種困難，倔強(qiáng)且成功地走到了現(xiàn)在。也正是這種精神使得鄭老師在以后的教學(xué)、科研中，始終都帶著堅(jiān)定的責(zé)任感去完成。就這樣，她逐漸地打拼出屬于自己的一番天地！

起始的路途總是艱辛的，成功都是由失敗和淚水鋪就而成的。鄭老師回憶自己剛畢業(yè)時(shí)被分配到溫州鄉(xiāng)間的一所初中，由于是金華人，身處異鄉(xiāng)的她聽不懂當(dāng)?shù)氐姆窖?，這也成了她當(dāng)時(shí)工作上的一個(gè)障礙，加之調(diào)皮是孩子的天性，她想盡辦法管住那些小調(diào)皮，卻是忙得焦頭爛額，結(jié)果帶班第一學(xué)期的成績(jī)也不甚樂觀。但她未曾放棄，始終相信自己能夠勝任教師這一職業(yè)。之后，她更加努力，努力和所有學(xué)生打成一片，努力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)會(huì)用不同的方法來應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生，也會(huì)在課后有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)談心……終于，功夫不負(fù)有心人，在接下來的教學(xué)中，鄭老師所教的班級(jí)取得了驚人的成績(jī)。談到這些時(shí)，鄭老師滿是笑意，似是對(duì)當(dāng)初的懷念，又似對(duì)自己成長(zhǎng)過程的感嘆和對(duì)自己成功的喜悅。正如鄭老師所說：“人總要跌跌撞撞，一帆風(fēng)順的人生是沒有成長(zhǎng)的，跌倒了就爬起，然后更堅(jiān)定地往前走!”相信勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難后總會(huì)有收獲。

關(guān)于教育，鄭老師認(rèn)為應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，不能僅僅局限于教孩子的三年，而應(yīng)從這三年關(guān)注、考慮到孩子未來的三十年。教育真的會(huì)影響人的一生，如此著眼于未來的教育才具有真正的價(jià)值。教師作為孩子教育事業(yè)的主要參加者，最基本的是擁有“五心”（愛心、耐心、恒心、 責(zé)任心、自信心）以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己，只有在全面提升自己的基礎(chǔ)上才能更好地教育學(xué)生。同時(shí)，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，一名優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)該注重知識(shí)的積累，更要在實(shí)踐中磨練提升自己的授課技藝。

深念母校發(fā)展

工作之后，鄭銀鳳老師與母校的聯(lián)系仍十分密切。一方面，鄭老師遇到工作或?qū)W術(shù)上的問題總喜歡向母校的老師請(qǐng)教，象趙煥光、應(yīng)裕林、方均斌、黃忠裕等老師以及同班同學(xué)高利新，在鄭老師的成長(zhǎng)過程中，他們都給予了無私的幫助和悉心的指導(dǎo)；另一方面，鄭老師也會(huì)被邀回母校與學(xué)生進(jìn)行交流，擔(dān)任師范生技能比賽評(píng)委等事宜，同時(shí)從1998年開始連續(xù)擔(dān)任溫州市政協(xié)委員和市人大代表的她常有機(jī)會(huì)到高教園區(qū)參加一些視察活動(dòng)。鄭銀鳳老師感嘆，能成為溫大的學(xué)生是非常榮幸的，在這樣一個(gè)環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)都是非常幸福的。

對(duì)于溫大80周年校慶，鄭老師表示校慶對(duì)于學(xué)校而言是一個(gè)大型對(duì)外展示的機(jī)會(huì)，是一個(gè)發(fā)展契機(jī)，可以通過回顧學(xué)校的發(fā)展歷程，來總結(jié)成績(jī)，反思問題，定下未來的目標(biāo)。而對(duì)于校友而言，這是一個(gè)很好的聚首的機(jī)會(huì)，可以接觸更多不同階段不同專業(yè)的校友，重溫自己的大學(xué)時(shí)光。

借此80周年校慶之際，鄭老師寄語母校及廣大在校學(xué)子：希望母校能培養(yǎng)出更多的人才；希望在校的后輩們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，牢記機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，明白有付出才會(huì)有收獲，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

后記:

不同的人在自己的人生道路上會(huì)走出不同的風(fēng)采，鄭銀鳳老師今日走出的絢爛人生離不開過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；貞浭敲篮玫?，她將那些屬于她的歲月永存心底，也毫不吝嗇地將其多年的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。趁著人生的花季，何不讓人生之花持久地綻放，在風(fēng)中搖曳出自己的風(fēng)采！這正是鄭老師對(duì)在校學(xué)子們的期望。

學(xué)生記者：陳菲菲 洪舒怡 何珍鴦