散桃李三十六載 養泰然氣定神閑——訪談鄭平[1979級]
來源： 發布時間：2013-06-07 瀏覽次數：次
個人簡歷：
鄭平，男，1979年考入溫州師范專科學校化學專業；1995年華東師范大學教育管理專業碩士班結業；2004年北京師范大學教育管理專業博士班結業；2005年中澳科安大學教育碩士函授畢業。現溫州市教師教育院副院長，碩士生導師、市政協委員。曾獲全國優秀教師、省特級教師、市優秀黨員等榮譽。
人生感言：
靜心教書育人，收獲幸福。
為實現教育理念孜孜不倦
濃烈如血色的石榴花無怨無悔，傾盡全力開放。他亦如石榴花般執著，為了實現教育理想，把自己畢生的精力投入到教師工作中，無怨無悔、孜孜不倦。
1977年全國恢復高考，這一喜訊給了他一個突破自我的發展契機。憑借扎實的基礎知識和過硬的實踐能力，他以優異的成績考上了溫州師范專科學校。
人總是得不斷努力，踏踏實實，才會收獲豐碩的果實。在當時的社會條件下，能夠進入大學學習的機會異常寶貴。本著對知識的渴望和對這來之不易的機會的珍惜，他一進入大學就開始埋頭苦學。憑借之前已有的一段代課經歷，他將理論與實踐相結合，對于學術的領悟和進步比常人更快。大學期間，他在仔細研讀數十本著作的基礎上，還結合個人的經驗，編著了《高中化學疑難問題解釋》一書。經過三年的磨礪，他被分配到由孫詒讓先生創辦的瑞安市重點中學——瑞安中學，如愿成為了一名中學化學教師。
當時的教學環境相當艱苦，但是初入社會的年輕人，總有一股為理想而奮斗的激情。學校沒能安排住宿，就住在廢棄的學生宿舍。宿舍晚上沒有燈，就到教室備課，凌晨一點多再摸黑經過一條小路回寢室。條件再艱難，也沒能摧毀他堅持教學的心。談話中，他反復強調“做一個稱職的老師”。實現自己的教學理想，是當初最單純最直接的想法，也是他畢生的夢想。
幾年之后，他終于迎來了一個新的舞臺——上級指派在瑞安市東部建立一所公辦中學。在中學教師緊缺的現實形勢下，他獨挑大梁，主持在瑞安市招賢納士，吸引優秀教師并對其進行培訓。在這一過程中，他實現了“德育為先導、教學為中心、教研為引路、教師為依靠、管理為保障、法律為準繩”的目標，這一思想也沿用至今。他帶領下籌建的瑞安市隆山高級中學，迅速崛起成為瑞安市的名校，多次榮獲了溫州市教學質量優勝學校等榮譽稱號，2005年12月晉升為浙江省重點中學。
人生的經歷總是隨著時間的推移而不斷豐富，主持過瑞安中學和瑞安市隆山高級中學這樣優秀的學校后，他被調職到溫州第十九中學擔任校長。與以往主持過的學校相比，溫州第十九中學并不是一所出色的中學，這給他帶來了新的挑戰。師資力量不夠，生源不佳，考試成績不理想，三者形成惡性循環。面對學校出現的情況，當務之急是“造血”。他組織了領導班子，對在校的老師進行培訓，提高業務素質。除此之外，還創造性地籌辦“家長學?！?，幫助家長學會如何與孩子溝通，化解學校、家長、學生三方面的難題。漸漸地，學校里成功評上職稱的老師增加了，中考高考的成績也在不斷進步。
在溫州第十九中學，每每提起鄭平校長，大家都豎起大拇指，心中飽含敬意。能夠實現自己的教育理念，同時還得到師生的尊敬，是他最有成就感和滿足感的事情。
追求“仁和” 是生命的另一境界
“活到老，學到老”，不斷學習是對精神的充實，人性的升華。
在他36年的教師生涯中，從未停止過學習的腳步。1990年浙江師范大學函授本科畢業后，他又自主學習了教育管理的相關課程，一路下來成績斐然。但他并沒有就此停歇，加入了溫州市教育教學研究院，親自到全市各個中小學校考察研究，在研究中又不斷地學習思考。正是堅持不懈的學習，幫助他取得了工作上的突破，繼而豐滿了教育的理想。
他一生都在追求“仁和”， 真誠地幫助身邊的人。在教學上，有年輕的教師向他請教，他總是有問必答、毫無保留。剛畢業的大學生向他請教問題，他也是傾盡全力幫忙。不求回報，只求內心的滿足和一份踏實。
談到母校，他結合自己的人生體會和中國傳統文化，對溫大學子分享了自己的哲學思考。他認為，做一個有“道德”的人，就要學會做人和做事。人格健全、身體健康、強大的心理承受力和高尚的品德是“做人”的基本指標；知識淵博、技術熟練、方法巧妙、思維敏捷是“做事”的必要條件。只有兼具這些要素，人生才得圓滿。
后記：
在短短兩個小時的采訪中，我們跟著他一起回顧了他36載豐富又曲折的經歷。為實現教育理想的孜孜不倦，為教育事業的執著，對學習、研究的熱情和追求“仁和”的精神，無一不打動著我們。愿他的事業再創輝煌，桃李滿天下。
學生記者：王躋 潘周燁
