本報記者 林明
　　張小燕有著雙重身份：學校里，她是馬克思主義學院的思政教師；學校外，她又是一位建言獻策溫州社會發展的知識分子。
　　張小燕十分認同這樣的教育理念：教育就是培育人的精神長相。
　　當下，互聯網帶來知識信息的鋪天蓋地，打破了知識代際傳承的傳統模式，學生不再永遠坐在觀眾席和聽眾席，他們登上講壇揮斥方遒，成為課堂的主人，成為學習的主角，教師要平和地放下身段，走出心底“師道尊嚴”的潛意識，真誠面對并接受師徒間的“文化反哺”。她說在某種程度上講，可能不是學生適應老師，而更多的是老師適應學生，能否千方百計最大限度發揮學生的創意，既是師技的高低，也是師德的薄厚。
　　張小燕教授常說，她沒有很高的覺悟，只覺得教書是個良心活兒。看到溫大建校時的“三元券”，知道學校是溫州百姓自掏腰包建立的，不好好教書，對不起溫州百姓。她很感恩自己那些可愛的學生，他們的童真讓老師永遠年輕，他們的提問，讓老師天天學習，每次清脆的上課鈴聲都讓她心生興奮和感動！她說無論師德地位有多高，師德意義有多重，最終的價值都在于每一所學校的每一位教師將師德力量作用于每一個學生。
　　教書匠并不是張老師的主動選擇，而站了幾十年三尺講臺的她真誠的表示，自己沒有后悔這個被動的抉擇。她說教書是個痛苦的職業，一波一波的學生畢業，一次一次的校園離別，是個很痛苦的事情。教師又是一個遺憾的職業，一個老師沒有機會給同一個學生上第二次同樣的課，所以老師一次課的遺憾就是永遠的遺憾，就是一生的遺憾，它會提醒你認認真真對待每一堂課，認認真真對待每一個學生。
　　溫州是市場經濟的范本，是一部鮮活的改革教科書。在張小燕教授眼里，高校教師有責任也有義務走近溫州，仔細閱讀“溫州”這本教科書，汲取地域精神養料，上課才會接地氣，聚人氣，有生氣。
　　她執筆起草的《溫商宣言》，在2012首屆世界溫商大會發布，被聘為溫商研究會特聘研究員，連續擔任三屆全國異地溫州商會會長學習班的主講教授。她是溫州市決咨委成員，也是鹿城區仰義街道決咨委成員。她努力履行參政議政的職責，珍視政協委員的話語權，面對媒體或“兩會”發言等，都盡量做到說真話，說實話，說和百姓利益相關聯的話。參與“治水”為題的2014溫州首場電視問政，她直言點評：“治污先治水，治水先治人，治人先治吏”，坦陳環境的污染根源之一在于官員政績觀的污染。

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