為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，積極推動構建大思政工作格局，4月16日晚，全國首部思政課教師題材電影《我要當老師》在我校南校區9號樓一樓報告廳報告廳巡映。校黨委副書記莊興忠出席活動，黨委宣傳部、教務處、學工部、教師工作部、團委、馬克思主義學院負責人和全體思政課教師，全校輔導員、學生代表近600人現場觀影，同上一堂思政大課。

校黨委副書記莊興忠在點映活動中介紹了影片的拍攝背景和重要意義。莊書記指出，回顧學校思想政治理論課教師座談會以來的五年，溫州大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高度重視馬克思主義學院和思政課建設，以省首批重點馬院為依托，在學科建設、人才培養和教育教學等諸方面都獲得了系列高等級平臺和成果，廣大思政課教師扎根一線為推動構建大思政課工作格局作出了突出的貢獻。同時，學校系統謀劃、統籌推進‘三全育人’體系建設，充分挖掘藝術獨特的思想政治教育功能，打造具有溫大特色的“藝術+思政”融合教育體系。下一步，學校將繼續按照“八個相統一”的要求，在不斷改革創新中持續推進“大思政課”建設，為培養更多堪當民族復興重任的時代新人貢獻溫大力量！

《我要當老師》是學校思想政治理論課教師座談會召開五周年的獻禮影片，講述了高校青年思政課教師孫恒在中學政治課教師高懷德以及馬克思主義學院馮院長、輔導員蔣麗等眾多老師的幫助下，從“靠近光”“成為光”到“散發光”的人生歷程，藝術再現了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，是一部難得的高質量思政教育題材影片，用廣大師生喜聞樂見的方式闡發了立德樹人的核心要義，拓寬了“大思政課”的建設路徑。觀影結束后，全校師生紛紛表示，本次觀影活動不僅是一場視覺盛宴，更是一次心靈之旅，深受觸動和啟發。

觀影感言：

馬克思主義學院教師 魏春艷

《我要當老師》深深的觸動了我，影片中很多場景都是現實思政課的真實寫照，現實的困惑的確使思政教師很迷茫，但是思政教師的不同之處就在于思想引領。要想成為學生思想的引領關鍵在于切實關心學生關心的問題，在思想共鳴中建立共情，從而將馬克思主義理論，將習近平新時代中國特色社會主義思想傳遞給學生，做到與學生一起真學、真信和真用。通過這部影片在高懷德和孫恒老師身上我看到思政課老師對思政教育的執著，對學生的熱愛，同時也深深地感到作為思政課教師的責任，在以后的教學中我一定以學情為出發點，上有溫度、有高度的思政課。

馬克思主義學院教師 安保國

看完影片，產生了強烈的共鳴。中學時，我也遇到了我的“槽子糕”。現在，我既是一位青年思政課老師，還是一位培養思政課老師的老師，深感責任重大，今后將繼續以”給別人帶去了什么”為導向，備好，上好每一堂課。

音樂學院輔導員兼思政課教師 胡震鵬

懷著無比激動的心情看完《我要當老師》，心情久久難以平復。第一感覺就是真實，電影很好的反映出現在大學生和思政教師、輔導員的現狀。從主人公的背后看到了自己的影子，數度淚目。影片先抑后揚，前面偏喜，讓人笑著開場，后面走心，令人感動，劇情跌宕起伏，令人點贊。影片演出了思政老師的“得”與“失”，演出了輔導員的“心酸”與“幸福”。不禁感嘆：遇見一位好老師，是多么幸福，成為一位好老師是多么幸運！

教育學院輔導員 孟江龍

教育情懷需要代代傳承，學生工作需要我們用心用情真心付出，想學生之所想，認真解決學生急難愁盼的問題，不放棄任何一個學生，用生命影響生命，使同學們親其師、信其道，培養未來卓越教師，讓有信仰的人講信仰。作為一名高校輔導員，要勇挑學生成長成才路上的“千斤擔”，筑牢思想政治教育工作的“籬笆墻”，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量！

商學院輔導員 王景欣

《我要當老師》這部影片以細膩的筆觸展現了教育者的初心與堅守。作為輔導員，我深受觸動。影片中的老師用愛心和智慧點亮了學生的未來，也喚醒了我對教育事業的熱愛與責任。它讓我明白，教育不僅是傳授知識，更是傳遞愛與希望。我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，努力成為學生成長路上的引路人，為他們的未來播撒希望的種子。

馬克思主義學院學生 徐逸娜

作為全國首部思政課題材的輕喜劇電影，《我要當老師》這部影片給我留下了深刻的印象，它以高校思政課教師的生活和工作作為影視題材，全片由多個跌宕起伏的小故事組成，真實生動地演繹了思政課教師孫恒從“我要當老師”到“怎樣做一個好老師”的心路歷程和成長經歷。片中高懷德老師在教師日記中寫到的“經師易求，人師難得”讓我深刻認識到一名思政課教師不僅要傳授課本上的知識，更要愛護學生，引導學生樹立正確的人生觀價值觀。作為馬院的學生，我將努力學習他們的教學精神，為未來成為一名合格的思政教師而不斷奮斗。

馬克思主義學院學生 羅舒文

在觀看了電影《我要當老師》后，我收獲滿滿。作為一名思政師范生，作為未來思想政治理論課的教師候選人，我們肩負著培養社會主義建設者和接班人的重要使命。為了更好地承擔使命和履行職責，首先，我們必須堅定馬克思主義信仰，深入學習和理解社會主義核心價值觀，成為真信、真懂、真行的馬克思主義者。其次，我們需要具備較強的教學能力，將理論知識與實際教學相結合，提高思政課的針對性和實用性。最后，我們還要培養深厚的家國情懷，以自身的熱情感染和影響學生，做學生的良師益友，為學生樹立正確的道德榜樣。

教育學院學學生 王詩沁

“我的理想是當一名好老師。”作為一名師范專業的學生，在做出選擇教育行業的那刻起我就同電影主人公一般堅定了成為一名好老師的決心，但在此過程中，我也不止一次有過疑惑，現在的學習究竟是為了什么而學習？怎樣的老師才算好老師？而直到此刻我才恍然大悟，人生的價值是我們所賦予的，“教師的使命，不是單單將知識傳輸給學生，還應該幫他們找到真正的人生價值”，在新的征程里，我也會向這個目標一直奮斗，提高自身素養，貢獻自己的綿薄之力。

建筑工程學院學生 徐航杰

《我要當老師》這部影片講述了一名年輕教師在面對種種困難和挑戰時，始終堅持對于教育事業的熱愛與執著，用自己的實際行動踐行教育的初心與使命，在教授學生知識的同時，也真正走進了學生的內心，為學生身心全面健康發展指引了正確的方向，為黨和國家教育事業的發展做出了突出的貢獻，向我們充分展示了教育的真諦與教師的偉大。作為學生的我，會時刻銘記老師們對我的教誨，用自己所掌握的知識，積極投身于國家事業建設中去，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春之力。