為積極響應新時代強師計劃，著力造就拔尖創新人才，推動跨學科融合教學，構建師范生課程思政育人新格局，更好服務基礎教育發展，由溫州大學蘇步青學院、教師培養基地聯合舉辦的“跨學科融合，個性化創新”溫州大學第二屆卓越師范生課程設計暨課程育人成果展于1月7日在溫州大學美術館舉辦，本次活動共有16個師范專業48個團隊作品參展，課程設計人員均為蘇步青學院第15期“溯初實驗班”師范生，溫州大學教務處、溫州市教育教學研究院負責人、溫州市中小學一線專家到場指導。

一幅幅作品、一個個游戲、一張張相片、一次次互動……同學們精心設計的跨學科融合個性課程，以潛移默化的形式將課程思政與專業理論教學有機結合，展示出課程內容與學生經驗、社會生活的緊密聯系，強化了學科內知識整合，讓現場的專家、老師和同學“沉浸式”體驗到思政引領師范跨學科融合課程的魅力，是多樣態思政元素和多維度知識融合的生動實踐。

“我們團隊課程設計名稱是‘天工開物：弘揚大國文化，傳承傳統技藝’，設計靈感來自‘理科老師如何落實德育教育’這個問題。我認為這不僅僅是一次傳遞知識的學科展示，更是學生思想政治教育的深度體驗。我希望未來能繼續在這條融合傳統與現代的道路上前行，為國家文化的傳承和發展貢獻自己的一份力量。”21級物理（師范）專業黃柯涵同學如是說。

22級歷史學（師范）專業林嘉儀同學表達了自己觀展的收獲，“通過此次課程設計展，我意識到了單一學科的知識已經不能滿足人們對復雜問題的探究，未來成為老師后，要積極打破學科局限，開創一些讓學生有參與感的綜合性課程，引導學生樹立遠大目標，擴展知識面，強化自我學習。”

溫州市教育教學研究院副院長張寰宇強調，綜合育人比學科教學更重要，創意的生成比實際實施更重要，有效的表達比基本技能更重要。他談到，本次參展的作品用趣味的活動激發學生的學習動力，充分體現了對學科素養的培育，作品展現了新的理念和設計，充滿活力和青春力量，同學們通過服飾和講解，進行有效表達，讓參觀者走心入腦，展現了新時代教師的重要素養。

蘇步青學院執行院長姜銳表示，作為溫大卓越師范人才培養的榮譽學院，蘇步青學院堅持錯位特色發展，提出跨學科融合、增強綜合素養、尊重個性化發展的卓越師范人才培養思路，圍繞德育管理、教學樣態、教育實踐等三大教育板塊，打造了“一核三維九鏈”的溯初育人系統，與專業學院師范人才培養互為補充，實現師范教育從關注師范技能到強調綜合素養，從追求整齊劃一到尊重個性差異轉變，將溫州大學“厚培德本、深睿智源”育人理念厚植基礎教育領域。

溫州大學堅守教育本質，秉承創新精神，堅持思政引領，推動學科融合，構建個性課堂，以“溯初實驗班”建設為抓手，以提高師范生的師德修養、師范素養、實踐能力和創新能力為目標，積極探索師范教育教學改革，將立德樹人落到實處。溯初學子正以生生不息之青春力量，欣欣向榮之博雅胸襟，展現溫州大學卓越師范生風采。